GESTION ESCOLAR Y EL TRABAJO COLABORATIVO

DESCRIPCIÓN  Espacio de trabajo y colaboración mutua entre las instituciones que han obtenido el Sello de Calidad de Fundación  para la Gestión Escolar. En la perspectiva del mejoramiento continuo y la calidad como desafío permanente, estas instituciones desarrollan un trabajo colaborativo de estudio, reflexión y aplicación práctica, en torno a temáticas comunes, bajo la articulación del Área de Gestión Escolar de Fundación Chile.

OBJETIVOS

1) Propiciar un ambiente de colaboración en favor del mejoramiento de los procesos de la gestión escolar en los establecimientos ya certificados . 2) Fortalecer el liderazgo de los equipos directivos en la búsqueda de soluciones innovadoras a las tareas pendientes en la gestión de las instituciones. 3) Motivar e incentivar el trabajo en equipo y colaborativo entre instituciones entorno a un modelo de Gestión que orienta su trabajo. 4) Involucrar a los distintos actores de las instituciones en un proceso de mejora continua de la calidad. 5) Dar apoyo concreto a partir de la investigación y experiencia a las instituciones que participan de este proceso. 6) Posibilitar el desarrollo de competencias individuales y colectivas en un contexto de aprendizaje organizacional. 7) Propiciar la Gestión del Conocimiento como elemento transversal que implica por completo al modelo de Gestión escolar de Calida  Este trabajo se contextualiza dentro de la línea de la gestión escolar, está encaminado a investigar acerca del clima organizacional y el desarrollo de un trabajo  colaborativo ,para seguidamente aplicar un proyecto de mejora con la finalidad de propiciar un cambio en las prácticas educativas a través del trabajo colaborativo. Se partió de una aproximación empírica acerca de la realidad escolar, profundizando en el conocimiento del entorno con la implementación de un diagnóstico. Después se realizó una indagación teórica sobre los conceptos de la temática planteada, con el fin de construir bases para el diseño, elaboración y aplicación de un proyecto de mejora. Hasta este momento está en aplicación y seguimiento, al mismo tiempo se hacen reflexiones y reajustes a las estrategias planteadas. El siguiente paso será la realización de un corte evaluativo y la sistematización de la información para ver los resultados de la aplicación de este proyecto. Palabras clave: Clima organizacional, trabajo colaborativo, gestión educativa. Fundamentos: El tema del clima organizacional ha cobrado relevancia durante los últimos años, se muestra interés por su medición e intervención constante, en empresas yorganizaciones de diferentes ramos y contextos. La importancia que se le ha dado a este fenómeno se debe a la estrecha relación que se ha encontrado con diferentes procesos tales como la productividad, eficiencia, eficacia y calidad, criterios que posibilitan un óptimo desarrollo organizacional. Los conceptos de calidad y eficacia alcanzan a las organizaciones educativas, y propicia que se realice el estudio sistemático de los factores que inciden en la calidad educativa,  uno de ellos es el clima organizacional, como factor que puede condicionar el logro de diversos productos educativos. Rivera y Rivera (2006) mencionan que la gestión es una disciplina en gestación en la cual interactúa la teoría, la política y la práctica, mencionan que es un elemento determinante para la calidad de las escuelas  La gestión, como la refiere  el documento Universidad Pedagógica Nacional (2002), es un modelo administrativo participativo e integral, que aplicado a las  instituciones tienen como finalidad su transformación, a través de la construcción de proyectos institucionales, es decir de innovación . (p. 16) En este sentido se reconoce la importancia no sólo de realizar investigación sino también gestión e intervención en los factores que inciden en las organizaciones educativas para favorecer un servicio congruente con las nuevas necesidades del contexto. Martín Bris (2000) menciona que el clima o ambiente de trabajo es un factor determinante y facilita u obstaculiza, no solo procesos organizativos y de gestión, sino también de innovación y cambio. El clima tal como lo refiere Rodríguez (2005),  tiene que ver con las  percepciones  que son compartidas por los miembros de una organización con respecto al trabajo, el ambiente físico en que éste se da, las relaciones interpersonales que tienen lugar en torno a él y las diversas regulaciones formales que afectan dicho trabajo.